孩子的天性應(yīng)該是活潑可愛、童趣十足、做事大膽,凡事喜歡表現(xiàn)自己,讓人們知道他的存在。可是偏偏有些孩子的行為與實(shí)際年齡不符’顯得很老成:沉默寡言、不合群,既不愛說也不愛笑,一副憂郁的樣子,少了童年應(yīng)有的可愛與熱情。這一類孩子乜就是我們通常所說的內(nèi)向孩子。
并不是說內(nèi)向的孩子不好,但是內(nèi)向的孩子很可能少了童年應(yīng)有的樂趣,并且在沉默中不易將自己的閃光點(diǎn)展現(xiàn)出來,這無疑是不好的。也許有人說,內(nèi)向的孩子沒有表現(xiàn)欲,其實(shí)不然,內(nèi)向的孩子也有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲,只是沒有顯現(xiàn)出來而已。挖掘孩子的表現(xiàn)欲,讓內(nèi)向的孩子走出自己向小天地,是父母培養(yǎng)精英孩子要做的事情。
丁丁上學(xué)前一直由爺爺奶奶照顧,因?yàn)闋敔斈棠套〉牡胤胶⒆雍苌?,因此丁丁?jīng)常一個人玩“彈珠子”的游戲。等到了上學(xué)的年齡,丁丁被父母接回來上學(xué),而這時的他還是喜歡一個人玩,和父母也不愛交流,上學(xué)了和小朋友也不愛打招呼,總是自娛自樂。
有一次,幼兒園老師組織玩彈珠子,丁丁不和小朋友結(jié)組,自己一人彈進(jìn)珠子的數(shù)量竟然最多。事后,小朋友對他很羨慕,經(jīng)常讓他表現(xiàn)一下,但是他從未答應(yīng)過,還是喜歡自己在家玩。
其實(shí)丁丁不僅彈珠子表現(xiàn)得很好,他的動手能力也很強(qiáng),課本上有《動動手》的作業(yè),他總在家按照書上的做法跟著做,并且做得特別像。但是幼兒園的老師問誰做了這些作業(yè)時,他從不舉手告訴老師,還是習(xí)慣封閉在自己的小天地。
除此之外,丁丁在家里來生人時,只要能躲開就不出來見客人,父母知道這樣顯得很沒禮貌,但是孩子性格如此,所以也從未想過要去改變他。直到有一次老師家訪,看到丁丁的臥室里擺放著這么多親手制作的東西時,很驚訝也很驚喜。老師誠懇地對丁丁父母說,一定要讓內(nèi)向的丁丁走出自己的小天地,表現(xiàn)出自己的才華。父母這時才意識到對孩子的教育有失偏頗,開始花時間陪孩子,鼓勵孩子慢慢在眾人面前表現(xiàn)。漸漸地,內(nèi)向的丁丁在同學(xué)面前敢表現(xiàn)自己了。